Page 56 - МНД_ПЗ

При заповненні строчок 3-34 студенти з допомогою викладача

використовують необхідні довідникові дані, які запозичують із відпо-

відних літературних джерел, мережі Internet, прайсів та рекламних

матеріалів фірм-виробників сільськогосподарської техніки тощо.

Окрему увагу слід приділити обґрунтованому визначенню пока-

зника Еяк  річного економічного ефекту, одержаного за рахунок змі-

ни кількості та якості продукції в результаті експлуатації нової ма-

шини, грн. На перший погляд природа (суть) цього показника може

бути не очевидною. Водночас, вона вкрай важлива, оскільки факт її

установлення дозволяє отримати більш об’єктивну оцінку техніко-

економічної ефективності того чи іншого технічного рішення.

При виборі обслуговуючого машинно-тракторний агрегат пер-

соналу слід виходити із мінімальної його потреби.

2.3. Структура звіту з лабораторної роботи

Структура звіту з даної лабораторної роботи має бути такою:

1) Склади порівнюваних МТА.

2) Продуктивність роботи МТА, га/год: змінна, експлуатаційна.

3) Питомі витрати пального, кг/га.

4) Витрати праці, люд.·год/га.

5) Експлуатаційні витрати, грн/га /

6) Інвестиційні вкладення, грн/га.

7) Сукупні витрати, грн/га.

8) Економічний ефект.

Студент має пояснити причини отримання річного економічного

ефекту, а також дати аналіз випливу відповідних чинників на його

(ефекту) величину. Особливо предметно слід сформувати можливі

потенційні шляхи підвищення річного економічного ефекту від за-

стосування нового машинно-тракторного агрегату.

56